Kriteriebaseret bedømmelse involverer brugen af resultatguider – også kaldt rubrikker – der bruges til at måle en studerendes læringsresultat. Den sætter lærerne i stand til at opdele standardiserede læremål i mindre dele, og rubrikkerne (eller resultatguiden) anvendes til at evaluere en elevs læring på basis af en række kriterier – ikke kun ét enkelt numerisk resultat. Hvis de studerende præsenteres for bedømmelsesrubrikken, inden de begynder at arbejde på opgaven, er de opmærksomme på de kriterier, som deres arbejde vurderes efter og kan bruge det som rettesnor under arbejdet.
I itslearning kan en lærers egne bedømmelseskriterier (rubrikkerne) føjes til læringsmål, der er importeret til eller oprettet i et fag. Dette er muligt fra siden med læremål eller ved redigering af en opgave med tilknyttet læremål.
Læremålene knyttes derefter til opgaver eller brugerdefinerede aktiviteter. Når eleverne arbejder med en opgave, kan de se bedømmelseskriteriet, og under karaktergivningen vælger læreren med et enkelt klik med musen bedømmelseskriteriet, som passer til den indsendte opgave.
Bedømmelsesrubrikkernes formater kan variere fra lærer til lærer, men kan opdeles i to hovedtyper:
Følg trinene i det følgende for at bruge kriteriebaseret bedømmelse i et fag: